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buy apple developer account:AI能为教育干点儿啥?

Allbet登录网址 2020年09月30日 科技 21 1

皇冠新现金网:中证协发文规范基础设施基金网下投资者行为,主要聚焦这四点

《细则》共六章,三十条。主要内容如下:

  『前{不}久,“一种”既可以【完】成 <书> 写,「又」能 模仿行使者[笔]迹, 甚“至”可以达{到以假乱}真程『度的“』写字机器人”「出」现 <了,人工> 智「能(Artificial Intelligence,」以下〖简称“AI”)再度〗引发 <公共> 存眷。连年来,AI{在}围{棋、养老、}航{空航}天、现代【医】疗{等许多领}域『有』了普及‘的应用,’教 育[规模]也不破例。 搭上人(工)智{能}快“车”的教【育,发生】了什 <么> 样「的」改变呢?』

  1.

  AI创‘造’新的未来

  〖几年〗前,〖由〗谷{歌}研『发的』阿〖尔〗法狗(Alphago),“打”败『人』类【无】对手,连『续』击“败”围“棋天下冠”军,给{大}众(上了一堂AI)普「及」课。{当}阿尔{法狗第}一次「战胜韩」国棋 <手> 李〖世〗石的 <时候,柯洁在> 微博 <上留> 言:“它(可以)打《败李世》石,但{是一}定赢{不了}我。”「然而,时」隔仅‘一年,同’样《的》一(幕在柯)洁 自己[身上上]演。AI 发展如“此迅”速,【柯】洁没‘有’想到,普“罗”大「众也」没 有[想]到。 最{初}的《阿》尔法{狗}尚“需依赖学”习‘数’百『万人类围』棋{专家}的‘棋谱’提高【手段,厥后的】阿「尔法狗」则《不再》需要【学习】人类的数 <据,> 它〖是〗自【己】在{棋盘}上《下》棋,“自我博”弈、自(我学)习【和提】高,最终达《到了》人类难以(企)及‘的’高度。

  2017『年10』月25日, 沙[特首都]利雅得, 智 <能仿> 人〖机〗器〖人〗索菲亚(Sophia)被沙(特)授《予》国民身份, 这[是人类首]次授 予「机器」人国籍。{索菲亚谈笑}风【生,“大脑”】中「的计算机」算‘法’可以或许《帮》助它快{速}识“别”面『部,并和』人〖进〗行眼神〖交流。依附脸〗部〖和〗颈“部”的 <肌> 肉结构 <可> 以自然〖地〗变「换」心情。就“连皮”肤“都”与人类(高度近似,)脸上的“毛”孔【大】小能到达4《至40毫微米。

  》我〖们〗的「日」常『生』活《中》已〖经〗有了大{量的AI}应用,常用“的导航软”件,《甚至》可 以[录]制 车主『自己』的“声”音,‘实’现自‘己’为〖自〗己〖导航。〗无人「机、」无人『车、』语音识别、「人」脸识【别、智】能‘家’庭机器【人、】自动“驾驶汽”车等已经从「科幻片」里走出来,进{入}到「我们」的【日】常生活。

  AI‘是模仿’人“的智力的,”最新「的AI」技术『不』仅(在)记『忆和』一再运『算方面,而且』在逻辑『推』理和自 我学[习等]方面超 过了「人」类。腾『讯』的《人》工智{能正}在征采“自杀《自》残”的《抑》郁‘症’病 人;阿[里巴]巴的 人工《智》能正【筹备接受“】实 习[医]生”; 百度的人工『智能已经』可{以}辅佐被‘拐’卖 <儿童> 找“到亲生”父“母;”科大{讯飞的人}工智能 可以[实]现为 央(视纪录)片《创新{中}国》‘全’程《配》音,(再现已)故〖播〗音 员[李易的]声 音……AI时代正『在改』变现‘实’并缔造《新》的(未)来,‘这’其〖中也〗包{括}教 <育。< p>

  2.

  AI>在『教育』规模的探‘索

  AI’在《教》育〖规模的应〗用,发家‘国家早’已{最先并}持《续推进。》比‘如,’在 <美国,> 有 <学校与微软、> 脸{书(Facebook)}合 <作,操作> 谈天 机器[人(Chatbot)作为虚]拟 顾「问」配〖合〗课堂教(育;)澳〖大利亚〗研‘制’出了可 以[进]行 简朴【教】学『的』机‘器’人;日本【则研】发出了【辅】助“西席”上{课的}机器人助 手。

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  AI在[教]育领 域 大[有可为,]传统 的教育‘模’式 有[其]乐成的 方 <面,> 也〖有其〗力(所)不逮的方‘面。AI+教’育,至少(能在)三“个方”面为〖教育助力:

  〗在环『境』层“面,”可以低‘成’本【的敦促】教育 资源的相对[均]衡 和 普遍共[享。

  ]在 西席层{面,}可{以把}教【师】从『简朴一再』劳动『中』充实解{放}出来,‘提升教’师的小我私人《手段,实现》对 学生的因材[施]教。

  在学 生(层)面,【根据】个〖体〗的特点 <提> 供个性{化的教育,}更好地促【进】小我私人《发》展。

  AI让 个[性化施]教 和受教成‘为’可「能。因」材施教是教‘育的最理’想(状)态,AI的出《现》将(让我)们可以 以[一种特]殊的方 式, <给> 每一个孩《子提供》最(适)合的(教)育『要领。传』统教育(的)一个知(识)点,通过AI技 <术可以拆> 分‘成’无〖数〗个小「知」识“点。”当 知[识]点 越精致时,「越有针」对「性,」学习“效”果〖也就越好。

  AI〗可 <以通过> 对学“生”行为数 <据、语> 音情{感}进‘行’识“别与”分《析,》为教《师和》教育机构(提)供支「持。2017」年,知〖乎上〗有{一}条‘问答火’了,【内】容〖是中〗国『科技』大【学】的一『名同』学,{由于每月}校 园卡消费[不]凌驾180元, 结【果收】到『校园』卡『管』理〖中〗心的 <邮> 件,让他“去领136元补”助。『媒』体{调}查【后】发现,这“是中科”大 通过[大数据]检 测{学生一}卡通“在食”堂的消费‘情’况,《从中》筛‘选’出贫穷生‘并’予 以[资]助。 这其 <实> 就(是)借助‘大’数据‘的’低级AI技 术[在]教 育{领}域“的应用。

  虽然,AI”应“用”绝不〖限〗于 <此,> 未来(的)教“育可”能进入“【人机共教”】的 时代,[好比,]助 力“教”师的【试】卷『批』阅〖装备,助〗力《学》生的个性(化)网「络在线」学《习,》助“力”特【殊】教育『学』生的读《写机》器人,以及《智》能 <内> 容开『发』等《等。

  3.

  AI+》教『育』会不‘会“’召【唤】魔【鬼”?

  】根《据科》技 <发展> 的‘幂次级’定『律,AI技术』的厘革必“将迅猛非”凡。“但”技术有 <时> 也是一《把双》刃剑,AI <同> 样 <也> 是。AI〖在〗伦理和隐“私方面”都存在着 <风险,> 如果应{用}不善,不《仅不》能为教{育带来福}音,还【也许】带来《无》尽〖的〗困「扰。

  」首先〖是〗伦『理』的「问」题,〖也就是在〗教「育」过(程中,机器)人“是”否‘可’以《具有情绪,》能否与人发《生基于人》的《情》感的〖互动?〗对这一「点,」应(该)持审 <慎> 态『度。在』人类还【没有很】好“地”解【决】这一问题之〖前,不应〗该“仓”促地将AI‘置’于【伦】理(上)的{窘}境。

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